КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ 'Математический КВН'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
Рейтинг: 9,6 / 10 - Голосов: 15
предварительный просмотр материала

Тема: Математический КВН

Цель: закрепление порядкового счета, знания чисел натурального ряда, умения ориентироваться на листе бумаги в клетку, представлений о последовательности дней недели, месяцев, времен года.

Возраст: 5-6 лет

Задачи:

- учить записывать и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, используя знаки +, -, = ;

- упражнять детей в составлении головоломки;

- развивать смекалку, слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать интерес к математике; самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

Материалы и оборудование: карточки с зашифрованными словами; полянка с одуванчиками; герои сказки «Репка». Кассы цифр, веер с цифрами, головоломка «Монгольская игра» - каждому ребенку; подарки, призы, медали (из цветной бумаги и картона).

Ход занятия:

1.Вводная часть

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня снова математика вас в гости позвала. Но занятие будет необычным - сегодня у нас КВН! А вы знаете, что такое КВН?

Дети: Клуб веселых и находчивых.

Ребенок: Есть веселая игра, называется она - КВН.

Шутки, смех, вопрос, ответ -

Знает ту игру весь свет.

Педагог: Что ж, пора нам начинать.

Ребенок: Мы хотим вам пожелать,

Чтобы дружными вы были,

Чтоб смеялись, не грустили,

На вопросы отвечали,

Чтоб жюри довольно было.

2. Основная часть

Педагог: Сегодня в математическом поединке сразятся две команды - «Квадраты» и «Прямоугольники». Чтобы оценить знания членов команд, необходимо выбрать жюри.

(Выбирается жюри из присутствующих родителей, педагогов).

Педагог: Каждой команде необходимо будет выполнить задания, каждый конкурс оценивается в 1 балл.

Первое задание: «Отвечаем на вопросы»

Вопросы первой команде:

• Какой сегодня день недели?

• Сколько дней в неделе?

• Назовите все дни недели.

• Какой день недели идёт за вторником?

• Как называется пятый день недели?

• С какого дня начинается неделя?

Вопросы второй команде:

• Какой сейчас месяц?

• Сколько весенних месяцев?

• Назовите летние месяцы

• Какой месяц год начинает?

• Назовите времена года?

• Назовите выходные дни?

Второе задание: «Прямой и обратный счёт»

Педагог: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Педагог: Что бывает весной? (ответы детей)

Педагог: Да, верно - на полянках появляется зеленая трава, листочки, первые одуванчики (раскладывает картинки). Наши листочки, трава, цветы необычные - они выросли в математическом королевстве. Видите, на них написаны цифры. Вам нужно собрать все цифры в том порядке, как они расположены в числовом ряду. Чья команда быстрее, та и победила. (Дети выполняют задание).

Педагог: А теперь в обратном порядке.

Третье задание: «Реши примеры»

Педагог: У каждого ребёнка есть веер с цифрами. Я буду читать задачу, вы внимательно слушаете и решаете. Ответ продемонстрируете с помощью веера. Чья команда правильно и быстро решит пример, та и победила.

1. Пять лисят песок копают,

Два купаются в золе.

Сколько всех, скажите мне (7).

2. Пять индюков купили сапоги,

Сосчитать их помоги (10).

3. На дереве сидят 5 птиц:

Три воробья, остальные сороки.

Сколько сорок? (2)

Педагог: А сейчас проведем разминку.

По утрам всех солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы команде «Раз».

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде «Два».

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет.

«Раз» - наклон и «Два» - наклон,

Зашумел листвою клен.

Ветер дует, задувает,

Нашу мельницу вращает (круги прямыми руками вперед и назад).

Четвертое задание: конкурс капитанов «Угадай, что зашифровано»

Педагог: У вас на карточке зашифровано слово. Чтобы его прочитать, нужно правильно разложить цифры, которые написаны на обратной стороне карточки. (Цветы, трава).

Пятое задание: «Собери фигуру».

Педагог: (всем детям раздается головоломка «Монгольская игра»). Из деталей этой головоломки необходимо собрать щенка. Какая команда правильно и быстро соберет, та и побеждает.

Дети выполняют задание.

Шестое задание: Решение арифметических задач.

Педагог: Сейчас я буду читать задачу, вы её должны не только решить, но и записать при помощи цифр и знаков в кассе цифр. Команда, участники которой правильно и быстро справятся с заданием, - побеждает.

1. Мишка по лесу идёт и две

ягодки несет.

А там, где старая сосна, видит он

- ещё одна!

Ну, девчонки и мальчишки,

Сколько ягодок у мишки?

(2+1=3)

2. Три цветочка у Наташи.

И ещё два дал ей Саша.

Помоги нам сосчитать:

Три и два, конечно….(3+2=5)

3. Шесть веселых поросят у

корытца в ряд стоят!

Тут один улёгся спать - поросят

осталось…? (6-1=5)

4. Девять сосисок мама купила.

Киска одну через час утащила!

Сколько сосисок досталось нам?

(9-1=8)

Физминутка.

Педагог: Каждая команда должна вспомнить физкультминутку, в которой встречаются цифры или счёт, и провести ее. (Дети выполняют).

Седьмое задание: «Порядковый счёт».

Педагог: (показывает иллюстрацию к сказке «Репка», где изображены все герои).

Подойдём, ребята, ближе.

Что за сказка - я не вижу.

Кто узнал? Я жду ответ.

Дети: «Репка».

Педагог: Здесь нас ждёт «порядковый счёт». Дети находят порядковое место персонажей и решают загадки.

Педагог: Нас загадки ожидают, кто их быстро отгадает?

Какое место занимает тот герой, что часто лает?

Дети: Пятое (Собака).

Педагог: С утра до ночи в работе, устаёт он - вот беда.

На каком стоит он месте - вы узнаете всегда!

Дети: Второе (Дед)

Педагог: Кто, подняв пушистый хвостик, мурлыкав, приходит в гости?

Дети: Шестое (Кошка)

Педагог: И танцует, и поёт, и по дому помогает.

Где помощница стоит - кто считает, тот узнает!

Дети: Четвертое (Внучка)

Педагог: Хвостик длинный, всё грызёт,

В норке маленькой живет!

Дети: Седьмое (Мышка)

3. Заключительная часть

Педагог: Игра подошла к концу, все задания выполнены.





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском