• Учителю
  • Информатика
  • Дидактическая игра «Систематизация и закрепление знаний учащихся 5 класса по теме «Информация вокруг нас»

Дидактическая игра «Систематизация и закрепление знаний учащихся 5 класса по теме «Информация вокруг нас»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Методическая разработка: «Дидактическая игра «Систематизация и закрепление знаний учащихся 5 класса по теме «Информация вокруг нас»

Автор: Белова Татьяна Владимировна, учитель информатики высшей категории муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лицей» г. Арзамаса Нижегородской области

Возраст: учащиеся 5 класса

Аннотация

Игры повышают интерес учащихся к предмету. Играя, повторяем пройденное. Дети с большим интересом ожидают игр на уроках. Разумеется, любая игра для детей интересна, когда она будет разъяснена и понятна каждому ученику. Дидактические игры помогают развивать познавательную активность учащихся, интерес к предмету, вносят разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу на уроке, а также снимают утомление учащихся, которое может возникнуть при насыщенности уроков. Кроме того, игры развивают внимание, сообразительность, чувство соревнования, коллективизма и взаимопомощи. Поэтому они должны быть одним из обязательных средств, которые использует учитель на уроках. Я представляю вашему вниманию дидактическую игру по информатике с элементами знаменитой игры «Русское лото». Использовать ее можно на уроках повторения и закрепления пройденной темы, а также в качестве контроля знаний учащихся по пройденной теме по любому предмету, главное - подготовить список 75 вопросов.




«Дидактическая игра «Систематизация и закрепление знаний учащихся 5 класса по теме «Информация вокруг нас»

Цель: контроль и оценивание знаний учащихся 5 класса по теме «Информация вокруг нас»

Задачи:

  • проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных в результате изучения темы «Информация вокруг нас»

  • развивать у учащихся познавательный интерес к предмету информатики.

  • способствовать формированию чувства товарищества, этических норм поведения

Оборудование: компьютер с мультимедийной установкой, экран, игра «Русское лото» (бочонки - 75 штук, лишние убираем, карточки с полем), дополнительные жетоны разного цвета (красный и желтый)

ЭОР: презентация с игрой и вопросами


В игре участвуют весь класс, который разбивает учитель на две команды таким образом, чтобы с каждой были ученики с разными способностями.

Ход урока:

Организационный момент

Сегодня у нас не совсем обычный урок информатики, я предлагаю вам сыграть в игру «Русское лото».

Я разделила вас на две группы. Каждая команда получает карточки, в которой указаны номера доставаемых бочонков. Я буду подходить к вам и предлагает достать по одному из бочонков с номерами. Команда, у которой в карточке есть этот номер, получает право на ответ, если номер бочонка есть и обеих команд, то право на ответ получает команда, достававшая бочонок. Если ответ верный, то команда получает бочонок и ставит его на соответствующий номер в карточке. Если команда не смогла правильно ответить на вопрос, то бочонок остаётся у ведущего, и право ответа передаётся другой команде, которая получает за правильный ответ жетон. За этот жетон в ходе игры можно "выкупить" тот бочонок, который был, вынут из мешка, но остался у ведущего. Побеждает та команда, которая первой поставит бочонки на все номера карточки.

Итак, начнем (начинается игра, учащиеся команды по очереди команд достают бочонки и отвечают на подготовленные учителем вопросы, которые выведены на экран с помощью презентации).


Примерный перечень вопросов:

  1. Что такое информация? (это сведения и знания, получаемые человеком из окружающего мира с помощью органов чувств)

  2. Что такое информатика? (это наука, изучающая способы передачи, хранения и обработки данных)

  3. Что такое данные? (это информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером)

  4. Какие виды информации вы знаете? (графическая, числовая, текстовая, звуковая, видео)

  5. Что такое графическая информация? (это информация, которая представлена в виде рисунков, фотографий, чертежей и т.д.)

  6. Что такое числовая информация (это информация, которая представлена в виде чисел)

  7. Что такое звуковая информация? (это информация, которую человек получает с помощью органов слуха)

  8. Что такое видеоинформация? (это информация, которую человек получает с помощью органов зрения)

  9. Какие основные действия с информацией вы знаете? (получение, передача, хранение, обработка)

  10. Какие действия с информацией неразрывно связаны между собой? (получение и передача)

  11. Назовите схему получения-передачи информации (источник информации, информационный канал, приемник информации)

  12. Что такое источник информации? (это живое или техническое устройство, которое передает нам информацию)

  13. Что такое приемник информации? (это живое или техническое устройство, которое принимает информацию)

  14. Какие информационные каналы бывают? (биологические и технические)

  15. Что такое биологический информационный канал? (это органы чувств)

  16. Что такое технический информационный канал? (это устройства, которые созданы человеком)

  17. Приведите примеры биологических информационных каналов (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)

  18. Приведите примеры технических информационных каналов (телефон, радио, телевизор и т.д.)

  19. Что такое носитель информации? (это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации)

  20. Какие носители информации использовали древние люди? (камень, папирус, пергамент)

  21. Из чего люди изготавливали папирус? (это тонкие полоски листьев стеблей росшего Нила высокого тростника)

  22. Как изготавливали пергамент? (из кожи животных, специальным образом выделывали и растягивали, чтобы получить тонкие листы)

  23. Какие носители информации использовались на Востоке (шелк и бумага)

  24. В какой стране впервые была изобретена технология изготовления бумаги (Китай)

  25. Назовите свойства бумаги, которые ее делают поистине уникальным носителем (она дешевле пергамента или папируса, прочна и долговечна, очень удобна для нанесения знаков и рисунков с помощью разноцветных красок)

  26. Что такое код? (это система условных знаков для представления информации)

  27. Что такое кодирование? (это представление информации с помощью некоторого кода)

  28. Назовите способы кодирования информации (графический, числовой, символьный)

  29. Что такое графический способ кодирования информации? (это способ кодирования информации с помощью рисунков и значков)

  30. Что такое числовой способ кодирования информации? (это способ кодирования информации с помощью чисел)

  31. Что такое символьный способ кодирования информации? (это способ кодирования информации с помощью символов того же алфавита что и представленный текст)

  32. Какие формы представления информации вы знаете? (разговорные языки, язык мимики и жестов, язык рисунков и чертежей, научные языки, язык искусства, специальные языки)

  33. Какие языки относятся к специальным (азбука Морзе, азбука Брайля, флажковая азбука)

  34. Что такое метод координат? (это способ представления графической информации с помощью чисел)

  35. Что такое текст? (это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме)

  36. Что такое текстовая информация? (это информация, представленная в форме написанного или напечатанного текста)

  37. Почему словесный текст не является текстовой информацией? (потому что мы его слышим и это будет звуковая информация)

  38. Какую структуру имеет таблица? (верхний заголовок, боковой заголовок, ячейки)

  39. Что такое таблица? (это простая и удобная форма представления однотипной информации)

  40. Для чего предназначены таблицы? (для решения логических задач, представления текстовой информации)

  41. С какими наглядными формами представления информации вы знакомы? (рисунки, схемы, диаграммы)

  42. Для представления чего удобнее использовать рисунки? (для представления образа объекта)

  43. Для чего удобнее использовать схемы? (для представления отношения между объектами)

  44. Для чего предназначены диаграммы? (для представления числовых данных)

  45. Какие виды диаграмм вы знаете? (столбчатая и линейная)

  46. Что такое столбчатая диаграмма? (это представление числовых данных в виде столбцов определенной высоты)

  47. Какие правила построения столбчатой диаграммы вы знаете? (ширина столбцов должна быть одинаковая, расстояние между столбцами должно быть одинаково)

  48. Что такое линейная диаграмма? (это представление числовых данных в виде линий определенной длины)

  49. Какие правила построения линейной диаграммы вы знаете? (у каждой линии должно быть окончание, расстояние между линиями должно быть одинаково)

  50. Назовите примеры применения схем в других учебных предметах (русский язык - схема предложения, математика - схема-план задачи)

  51. Назовите основные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь)

  52. Назовите, на какие группы делятся устройства компьютера (устройства ввода информации, устройства вывода информации, устройства обработки информации, устройства памяти)

  53. Назовите устройства ввода информации (клавиатура, мышь, сканер, микрофон, камера)

  54. Назовите устройства вывода информации (монитор, принтер, плоттер, колонки)

  55. Какая бывает память у компьютера? (внутренняя и внешняя)

  56. В какой памяти хранятся данных после выключения компьютера? (в ПЗУ)

  57. Что относится к внутренней памяти компьютера? (ОЗУ и ПЗУ)

  58. Что относится к внешней памяти компьютера? (диски, дискеты, флэш-память)

  59. Для чего предназначен процессор в компьютере? (для обработки информации)

  60. Для чего предназначена клавиатура? (для ввода текстовой и числовой информации в память компьютера)

  61. Какие группы клавиш вы знаете? (функциональные, специальные, алфавитно-цифровые, управления курсором, дополнительная клавиатура)

  62. Назовите три клавиши, относящиеся к специальным (Shift, Alt, Ctrl)

  63. К какой группе клавиш относятся клавиши F1…F12? (функциональные)

  64. Что такое программы? (это набор инструкций, необходимых для работы компьютера)

  65. Что такое операционная система? (это особый пакет программ, управляющий работой компьютера и обеспечивающий взаимодействие между человеком и компьютером)

  66. Что такое прикладные программы? (это программы, выполняющие конкретные задания - ввод текста, рисование, вычисление)

  67. Назовите программы, предназначенные для обработки текстовой информации? (Блокнот, WorPad)

  68. Назовите программы, предназначенные для работы с числовыми данными (Калькулятор)

  69. Что такое форматирование текста? (это изменение стиля текста, размера текста, начертание текста, выравнивание текста)

  70. Какие виды начертания текста вы знаете? (жирный, курсив, подчеркнутый)

  71. Какие виды выравнивания текста вы знаете? (по левому краю, по правому краю, по середине)

  72. Что такое редактирование текста? (это проверка текста на правописание и исправление ошибок)

  73. Что такое Рабочий стол? (это изображение на экране монитора готового к работе компьютера)

  74. Что такое панель задач? (это серая полоска в нижней части рабочего стола, на ней размещаются Часы и индикатор клавиатуры)

  75. Назовите правила техники безопасности при работе на компьютере?







если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал