Конспект логопедического занятия на тему 'Звук и буква У' (1 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Открытое занятие по логопедии. 1 класс.

Тема: «Звук и буква У»

Логопед первой категории

Филатова О.Б.

Цели занятия.

Образовательная: уточнить и закрепить знания о звуке /у/, умение соотносить с буквой.

Коррекционная: формировать и развивать процессы фонематического слуха: фонематическое восприятие, фонематический анализ. Развивать навыки аналитико-синтетической деятельности.

Уточнить и расширить словарь. Развивать грамматический строй речи: понимать смысловое значение предлога у и правильно употреблять его в самостоятельных высказываниях.

Воспитательная: воспитывать умение слушать других.

Оборудование:

•Улитка

•индивидуальные зеркала;

•фишки для обозначения звуков;

•плакат с изображением письменных букв "У";

•элементы буквы "У";

•2 листа чистого картона, 1 лист картона с наклеенной буквой "У".

Ход занятия.

I. Организационный момент и введение в тему занятия.

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

К нам на урок пришло много гостей.

Но есть еще однаотгадайте кто же она? Кто на себе свой дом носит? Улитка.

- Но сначала мы проведем разминку, чтобы хорошо работать и правильно выполнять все задания.

- Делаем вместе с Улиткой…

II. Артикуляторная гимнастика.

* Надуваем шар. (Надуть щеки)

* Пришел цыпленок. (Втянуть щеки)

* Губы - трубочка, заборчик, (Поцелуйчик)

* Уля кашляет, когда болеет. (Покашлять)

* "Вкусное варенье". - Лечим Улю сладким сиропом. (Облизать намазанные сиропом губы языком). - Запьем чаем…

* Чай горячий. Остудим чай. (Подуть на ладошки в форме чашки)

* "Лошадка" Уля любит кататься на лошадке…

* "Фырканье" Лошадка остановилась и фыркает "Фр-р-р"…

III. Основная часть.

1. Работа на уровне звука.

Сообщение темы: послушайте и скажите какой звук первый? УУУлитка.

- Произнесите "У-у-у", посмотрите в зеркало…

Артикуляция:

- В каком положении губы? Вытягиваются трубочкой.

- Где находится язык? Лежит внизу.

- Произносится голосом.

- Какой воздух? Холодный.

Характеристика:

- Звук гласный. Почему? Ответы детей. Воздух выходит свободно, звук можно долго тянуть. Паровозик мимо проезжает и гудит то тихо, то громко - далеко (тихо): "У-у-у…", близко (громко): "У-у-у…".

Схема:

- Выберите фишку, которая обозначает гласный звук /у/ (Дети выбирают самостоятельно, я прикрепляю на доску фишку красного цвета).

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос поет.

Звук получается гласный.

Игра "Поймай звук"

А У Ы У У Э И У О А У О Ы А У У

Называю звуки четко, услышав звук /у/ дети делают один хлопок в ладоши.

Игра «Эхо».

- Повторяй за мной тот, на кого я укажу. Дети четко повторяют слоги.

ту му ух ну уф ук ус

лу ут ру ум чу су ку и т. д.

Игра «Наоборот»: ау - уа, оу -уо, уи - иу…

Игра «Радисты». Сначала прослушайте, затем простучите так же, как я:

У-уу, уу-У, у-У-у.

2. Работа на уровне буквы.

Анализ буквы на доске.

Игра "Составь букву"

Составление буквы из элементов.

У вас тоже ест буква, но подул ветерок и она рассыпалась. Давайте составим букву "У". Я покажу, как это сделать. Показ с комментарием.

- Сколько частей? Две части. Одна прямая с закруглением вправо и а вторая -петля. Теперь вы на парте составьте букву из двух частей самостоятельно.

Дефференцированный подход-Эрик, выложи букву по контуру.

- Что получилось? Буква "У".

- В какую сторону смотрит буква "У"? В левую сторону.

- Напишите У столько раз, сколько раз я хлопну.


Дифференциация большой и маленькой букв.

-зачем нужны большие буквы?

IV Физическая разминка.

-Устали? Предлагаю отдохнуть и научить Улитку делать нашу любимую зарядку:

Утки стайкою летели,

На полянку тихо сели.

Походили, походили,

Поклевали, поклевали,

К речке быстро побежали,

Плавали, ныряли,

Корм себе искали.

V Работа на уровне слога.

Определение числа слогов в слове

- Прохлопайте слова и нарисуйте столько ладошечек, сколько в них слогов:

уши, ум, шуба, рука. Определение гласных.

Звуко-слоговой анализ слова УМ

5. Работа на уровне слова и словосочетания.

Образование единственного и множественного числа упомянутых существительных.

Образование прилагательных

- Скажите одним словом:

Человек, у которого много ума, - умный;

Фонарь, который висит на улице, - …;

Зарядка, которую делают утром, - …

Магазин, в котором продается обувь, - …;

Море во время бури - …;

Работа, которую делают руками, - …;

День, который прошел удачно, - …

VI Итог.

- Назовите звук, с которым мы сегодня работали. Звук /у/.

- Чем занимались на занятии?

- Улитка очень довольна вашей работой и вам оставила подарки.





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал