Конспект открытого урока по русскому языку

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Предмет: русский языкУрок № 86

Дата: 17.02.2016 г.

Класс: 3 «Б»

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Закрепить знания по образованию глаголов в форме будущего времени ;

развитие внимания, памяти, мышления, речи;

воспитание внимания и любви к младшим

Цели обучения

Все учащиеся смогут: определять будущее время глаголов

Большинство учащихся будут уметь: следить за своим здоровьем

Некоторые учащиеся смогут: проявлять умение говорить откровенно

Языковая цель

Ресурсы

Учащиеся могут: правильно излагать полученный материал

Учебник, тетрадь, таблица, ИКТ, карточки,

Предыдущее обучение

Будущее время глагола

План

Сроки

Начало урока

10 мин.



















Середина урока

25 мин.























Конец урока

10 мин.

Действия учителя

I . Орг. момент

Приветствие. Подготовка к уроку

Прозвенел уже звонок-

Начинается урок.

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам.

Организация урока.

Деление на пары (карточками)

II .Повторение

Проверка домашнего задания

III. Формирование ЗУН . Осмысление

Мозговая атака

1.Что такое глагол?

2.На какие вопросы отвечает глагол?

3.Какие бывают времена глагола?

4.Как изменяются глаголы?

Оформление тетрадей

а) запись числа, классной работы

б) минута чистописания

Тт

IV.Закрепление

Работа по парам

1.Выполнение задания по карточкам в паре

Образовать глаголы в будущем времени

2.Работа с текстом

Найдите глаголы в тексте

3.Работа с тестами

1. На какие вопросы отвечает имя существительное?

а) какой? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делать? что сделать?

2. Что обозначают глаголы?

а) предмет;

б) действие предмета;

в) признак предмета.

3. На какой вопрос отвечают глаголы?

а) кто? что?

б) какой? какая? какое? какие?

в) что делать? что сделать?

4. Подчеркни глаголы

Прилетела, вспорхнула, почтовый, бумажка, гнездо, прносить, радовать, кувшинка, вынырнет, проспит, солнечный, берег.

5. На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

а) какой? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делать? что сделать?

Физминутка

Логическая пятиминутка. Работа с упражнениями

Стр. 71 упр. 149

V. Итог урока

- Устная обратная связь

Что мы делали на уроке? О каком времени глагола говорили?



VI. Оценивание

«Яблоня»

На плакате нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов - красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные - я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; красные - не справился с заданием, у меня грустное настроение.

VII. Дом задание

Стр.72 упр.152 правило выучить

Действия учеников

Проверяют школьные принадлежности













Выбирают карточки и садятся по парам

Отвечают д/з





Отвечают на вопросы











Записывают число в тетради, прописывают букву Тт







Работают по карточкам в паре



Работают с текстом

Отвечают на тестовые вопросы







































Выполняют движения

Работают по учебнику







Отвечают на вопросы



Приклеивают яблоки на плакат















Записывают д/з



Проверено: ________________

























если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал