Календарно-тематическое планирование. Русский язык. 3 класс.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Русский язык

Всего 136 часов( 4 часа в неделю)


Объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык» составляет: 3 класс - 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году.

Учебник «Русский язык» для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы. Ч.1

Авторы: А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Буровова.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы, 2014

Учебник «Русский язык» для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы. Ч.2

Авторы: В.К. Павленко , Г.В.Клыпа

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы ,2014


Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование разработано в соответствии с Государственным общеобязательным стандартам среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080, приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года, Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году».

«Русский язык» как учебный предмет во 2-4 классах относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальной ступени обучения.

Цели учебного предмета:

Формирование умения владеть языковыми знаниями по русскому языку во всех видах речевой деятельности (чтению, письмо, слушание, говорение), в различных ситуациях общения.

Воспитание стремления к продуктивному обучению, творческой совместной деятельности с учителем; формирование гражданских, духовно - нравственных качеств личности обучаемого.

Задачи учебного предмета:

  1. Овладеть видами речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, слушание).

  2. Развить навыки беглого выразительного сознательного чтения, каллиграфического и грамотного письма, развитой связной речи; логического мышления; навыки анализа, сравнения, сопоставления фактов языка, умения делать самостоятельные выводы.

  3. Усвоить базовые знания начального курса грамматики русского языка из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики (состав слова, элементы словообразования).

  4. Расширить представления обучаемых об окружающем мире, духовно - нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.

  5. Заложить основы самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.

Начальный курс русского языка является первым уровнем изучения этой дисциплины в общеобразовательной школе и носит теоретико - пропедевтический и практический характер. Начальное языковое образование нацелено на становление личности, социально активной, разносторонне развитой, самостоятельно мысляще , владеющей всеми видами речевой деятельности, которые формируются в основном на связных текстах. Обучаемые должны осознать, что они изучают те единицы, которыми пользуются между собой и которые обеспечивают общение людей.

Отбор содержание учебного предмета подчинен лингводидактическим принципам:

  1. Принцип научности: отбор программного материала соответствует научным данным современной лингвистики.

  2. Принцип доступности: отобранный материал языковых знаний соответствует возрастным особенностям учащихся с точки зрения доступности его усвоения, а также объема программных знаний.

  3. Принципы преемственности, систематичности лежат в основе распределения материала по программам 2-4 классов: в содержании каждой программы учтен известный (усвоенный) и новый для данного класса языковой материал.

  4. Принцип сознательности и активности, при которой каждый языковой объект содержания программы становится основной для эвристических заданий, способов учебной деятельности по овладению знаниями в практических целях общения.

  5. Принцип коммуникативной направленности обучения русскому языку: все языковые знания отобраны как необходимые в практике коммуникативного общения.

  6. Принцип развивающего обучения, благодаря которому на базе данного содержания обучения у учащихся формируется творческое и логическое мышление, самостоятельность, самоанализ результатов учебной деятельности.

В соответствии с принципами отбора определена структура базового содержания программы: знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с линейно - концентрическими принципом презентации учебного материала.

Учебная нагрузка по предмету - распределение часов недельной и годовой нагрузке в соответствии с типовым учебным планом, представленным в ГОСО РК, составляет: в 3 классе - 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году.












Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

К концу 3 класса учащиеся должны

Знать:

- слово и его лексическое значение;

- синонимы и антонимы;

- способы словообразования с помощью приставок и суффиксов;

- падежи, их вопросы;

- склонение существительного по падежам;

- склонение прилагательных мужского и женского рода единственного числа;

- личные местоимения;

- глагол, его неопределенная форма;

- времена глагола;

- словосочетание, главное и зависимое слово;

- второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;

- типы текста: описание, повествование.


Уметь:

- раскрывать лексическое значение слова;

- подбирать синонимы, антонимы;

- пользоваться толковым словарем;

- составлять тематические группы слов;

- образовывать слова с помощью приставки и суффикса;

- связывать слова в предложении с помощью окончания;

- правильно писать приставки, не изменяющиеся на письме;

- подбирать однокоренные слова;

- распознавать части речи и их грамматические признаки (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение);

- распознавать падежи по вопросам и предлогам;

- склонять имена существительные;

- изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным;

- склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа;

- писать падежные окончания прилагательных;

- распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении;

- изменять глагол по временам, числам и лицам;

- писать частицу НЕ с глаголом;

- устанавливать связь между словами в предложении, вычленять из них словосочетания; определять главное и зависимое слово;

- разбирать предложение по членам: находить главные и второстепенные члены - определения, дополнения, обстоятельства;

- отличать предложения от текста; устанавливать тип текста (описание, повествование);

- грамотно описывать и писать под диктовку (55-60 слов), включающий изученные орфограммы;

- восстанавливать деформированный текст; создавать текст по опорным словам; предложениям;

- писать изложение по вопросам, с грамматическим заданием, по коллективно составленному плану (60-70 слов);

- писать сочинение - описание, сочинение - повествование по сюжетной картине, личным наблюдениям (55-60 слов).


Всего 136 часов (4 часа в неделю)

Нормативы проведения самостоятельных и контрольных работ


Четверть

Словарный

диктант

Контрольный

диктант

Контрольное списывание

Обучающее изложение

Обучающее сочинение

1

2

2

1

1

1

2

2

2

1

1

1

3

3

3

1

2

2

4

3

3

2

2

2

Всего

10

10

5

6

6














1 четверть - 36 часов.

Тема раздела: Повторение изученного во 2 классе. (10 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • предложение;

  • знаки препинания в конце предложения;

  • связь слов в предложении;

  • главные и второстепенные члены предложения;

  • правописание прописной буквы в начале предложения, в именах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

  • звуки, их обозначения буквами;

  • звукобуквенный разбор слов;

  • различие безударных и ударных гласных, проверка безударных гласных;

  • глухие и звонкие согласные, их правописание в корне слова;

  • твёрдые и мягкие согласные, обозначение мягкости согласных на письме;

  • сочетания жи-ши, чу-щу, ча-ща, чк-чн, щн;

  • правила переноса слова;



п/п

№ урока


Тема

Часы по плану

Часы по факту


Дата


Примечание

1

1

Развитие речи. Казахстан- моя Родина!

1


2.09.


2-3

2-3

Речь. Предложение.

2


4.09.

7.09.


4

4

Главные и второстепенные члены предложения

1


8.09.


5

5

Части речи. Правописание имен собственных

1


9.09.


6-7

6-7

Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов

2


11.09.

14.09.


8

8

Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн,-щн-). Перенос слов

1


15.09.


9

9

Текст. Тема и основная мысль текста.

1


16.09.


10

10

Контрольный диктант №1 «Осень». Работа над ошибками

1


18.09.


Тема раздела: Слово и его значение. Развитие речи. Правописание. (10 часов)

Стандарт раздела

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • общее понятие лексическом значении слова;

  • синонимы, антонимы;

  • общее понятие о толковом словаре и его назначение;


  • нахождение и придумывания слов, называющих предметы, признаки, действия, их употребление в предложении;

  • составление тематических групп слов;

  • подбор синонимов и антонимов, их употребление в речи;

  • использование толкового словаря для раскрытия значения слова;


11-13

1-3

Слово и его лексическое значение. Контрольное списывание.

3


21.09.

22.09.

23.09.


14-15

4-5

Синонимы, их роль в речи

2


25.09.

28.09.


16-17

6-7

Антонимы, их роль в речи. Словарный диктант

2


29.09.

30.09.


18

8

Употребление синонимов и антонимов в речи.

1


2.10.



19-20

9-10

Развитие речи: «Вот и осень пришла!» Сочинение по опорным словам

2


5.10.

6.10.



Тема раздела: Состав слова и словообразование. Развитие речи. Правописание. (12 часов)

Стандарт раздела

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

  • Окончание и основа слова.

  • Нулевое окончание.

  • Роль окончания в предложении.

  • Корень слова и однокоренные слова.

  • Суффиксы, их значение для образования слов.

  • Приставки, их значение для образования слов

  • Составление из слов предложений, изменение их окончаний.

  • Подбор однокоренных слов.

  • Проверка безударных гласных с помощью однокоренных слов.

  • Образование слов с помощью суффиксов -еньк, -оньк, -юшк, -ушк, -ик, -ек; определение значения суффиксов в слове.


21

1

Состав слова. Словарный диктант.

1


7.10.


22

2

Окончание и основа слова.

1


9.10.


23

3

Корень слова и однокоренные слова. Родственные слова

1


12.10.


24

4

Правописание гласных и согласных в корне слова

1


13.10.


25

5

Непроизносимые согласные

1


14.10.


26

6

Приставка и ее роль в слове.

1


16.10.


27

7

Правописание приставок.

1


19.10.


28

8

Суффикс и его роль вобразовании слов.

1


20.10.


29

9

Правописание суффиксов.

1


21.10.


30

10

Развитие речи: изложение по вопросам

1


23.10.


31

11

Контрольный диктант №2 «Котенок».

1


26.10.


32

12

Работа над ошибками .Проверим чему мы научились

1


27.10.





Части речи. Правописание. Развитие речи. (59 часов)

Тема раздела: Имя существительное (30 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • общее грамматическое значение имени существительного, вопросы;

  • роль имени существительного в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения);

  • грамматические признаки имени существительного: род, число, падеж существительных;

  • падежи существительного, падежные вопросы;

  • распознавание рода существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): женский род - окончание -а,-я, нулевое окончание; мужской род - нулевое окончание, -а,-я; средний род - окончание -о,-е.

  • изменение существительных по числам.

  • склонение существительных по падежам.

  • распознавание падежей имени существительного по вопросам, значению, предлогам.

  • правописание падежных окончаний существительных. Правописание имен существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч).

33-34

1-2

Общее понятие о частях речи

2


28.10.

30.10.


35-36

3-4

Имя существительное (повторение)

2


2.11.

3.11.


2 четверть - 28 часов

37-38

5-6

Роль существительного в речи. Синонимы и антонимы имен существительных

2


13.11.

16.11.


39-40

7-8

Изменение существительных по числам. Контрольное списывание.

2


17.11.

18.11.


41-42

9-10

Род имен существительных. Словарный диктант

2


20.11.

23.11.


43-44

11-12

Правописание имен существительных с основой на шипящий

2


24.11.

25.11.


45-46

13-14

Склонение имен существительных по падежам в единственном числе

2


27.11.

30.11.


47

15

Именительный падеж.

1


2.12.


48

16

Сочинение по картине

1


3.12.


49-50

17-18

Родительный падеж.

2


4.12.

7.12.


51-52

19-20

Дательный падеж.

2


8.12.

9.12.


53-54

21-22

Винительный падеж

2


11.12.

14.12.


55-56

23-24

Творительный падеж

2


15.12.

18.12.


57

25

Предложный падеж

1


21.12.


58

26

Контрольный диктант №3 «Синички».

1


22.12.


59

27

Учимся различать падежи имен существительных.Словарный диктант

1


23.12.


60

28

Изложение

1


24.12.


61

29

Контрольный диктант №4 «В гостях у брата»

1


25.12.


62

30

Работа над ошибками. Проверим чему мы научились

1


26.12.



Тема раздела: Имя прилагательное (10 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • общее грамматическое значение имени прилагательного, вопросы;

  • роль имени прилагательного в предложении (второстепенный член предложения);

  • Изменение имен прилагательных по числам, родам при сочетании с именем существительным.

  • Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа.

  • Склонение прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

  • Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

  • Использование имен прилагательных в тексте-описании (природы, животного).

  • Подбор и употребление в речи прилагательных-синонимов и антонимов.



63

1

Имя прилагательное (повторение)

1


28.12.


64

2

Роль имени прилагательного в речи

1


29.12.


3 четверть - 40 часов.

65

3

Развитие речи. Описание природы. Сочинение

1


11.01.


66

4

Изменение прилагательных по родам.

1


12.01.


67

5

Изменение прилагательных по числам

1


13.01.


68

6

Изменение имен прилагательных по падежам.(склонение по падежам)

1


15.01.


69

7

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1


18.01.


70

8

Склонение имен прилагательных женского рода

1


19.01.


71

9

Развитие речи: Описание животного. Изложение.

1


20.01.


72

10

Проверим: чему мы научились. Словарный диктант.

1


22.01.



Тема раздела: Местоимение (4 часа)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • общее понятие о местоимении;

  • личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа;

  • использовать личные местоимения в предложении (подлежащее);

73

1

Местоимение (общее понятие)

1


25.01.


74

2

Личные местоимения ..

1


26.01.


75

3

Контрольный диктант № 5 «Солнечный дождик».

1


27.01.


76

4

Проверим: чему мы научились. Работа над ошибками. Тест.

1


29.01.



Тема раздела: Глагол (15 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • общее грамматическое значение глагола, вопросы;

  • роль глагола в предложении (сказуемое);

  • неопределённую форму глагола;

  • настоящее время глагола;

  • прошедшее время глагола;

  • будущее время глагола; - НЕ с глаголами;

  • использовать личные местоимения в предложении (подлежащее);


77

1

Глагол (повторение). Словарный диктант.

1


1.02.


78

2

Роль глагола в речи.

1


2.02.


79

3

Неопределенная форма глагола.

1


3.02.


80

4

Изменение глагола по числам

1


5.02.


81

5

Изменение глагола по временам

1


8.02.


82-83

6-7

Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам.

2


9.02.

10.02.


84

8

Прошедшее время глагола

1


12.02.


85-86

9-10

Будущее время глагола.

2


15.02.

16.02.


87

11

НЕ с глаголами

1


17.02.


88

12

Проверим: чему мы научились. Словарный диктант .

1


19.02.


89

13

Развитие речи:сочинение.

1


22.02.


90-91

14-15

Контрольный диктант №6 «Доброта». Работа над ошибками.

2


23.02.

24.02.


Тема раздела: Предложение. Члены предложения (15 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • Словосочетание и предложение (общее понятие).

  • Главное и зависимое слово в словосочетании.

  • Главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство).

  • Составление и употребление в речи словосочетаний и предложений.

  • Определение в словосочетании главного и зависимого слова.

  • Разбор предложений по членам. Распространение предложений второстепенными членами.

92-93

1-2

Предложение и словосочетание (повторение)

2


26.02.

29.02.


94-96

3-5

Главные и второстепенные члены предложения. Контрольное списывание.

3


1.03.

2.03.

4.03.


97-98

6-7

Определение

2


7.03.

9.03.


99-100

8-9

Дополнение.

2


10.03.

11.03.


101-102

10-11

Развитие речи: изложение по составленному плану

2


14.03.

15.03.


103-104

12-13

Контрольный диктант №7 « Весна». Работа над ошибками

2


16.03.

18.03.


4 четверть - 32 часа.

105-106

14-15

Обстоятельства. Проверим, чему мы научились.

2


4.04.

5.04.


Тема раздела: Текст. Типы речи. Развитие речи (20 часов)

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

  • Предложение и текст.

  • Тема и основная мысль текста.

  • Типы текста: описание и повествование.

  • Структура текста: начало, основная часть, концовка.


  • Нахождение текста по признаку связности и целостности.

  • Определение темы и основной мысли текста.

  • Установление типа текста.

  • Нахождение в тексте-описании прилагательных.

  • Нахождение в тексте-повествовании глаголов.

  • Деление текста на части.

  • Составление плана текста.

107-108

1-2

Предложение и текст.

2


6.04.

8.04.


109-110

3-4

Изложение . Работа над ошибками.

2


11.04.

12.04.


111-112

5-6

Тема и основная мысль текста. Словарный диктант.

2


13.04.

15.04.


113-114

7-8

Тип текста: описание.

2


18.04.

19.04.


115-116

9-10

Контрольный диктант № 8 «Цветы».Работа над ошибками.

2


20.04.

22.04.


117-118

11-12

Типы текстов: Повествование

2


25.04.

26.04.


119-120

13-14

Контрольное списывание. Работа над ошибками.

2


27.04.

29.04.


121-122

15-16

Развитие речи: сочинение на свободную тему. Работа над ошибками

2


3.05.

4.05.


123-124

17-18

Контрольный диктант №9 «Рассвет в лесу». Работа над ошибками

2


5.05.

6.05.


125-126

19-20

Развитие речи: составление проекта «Моя семья» Сочинение по плану

2


10.05.

11.05.


Тема раздела: Повторение и обобщение изученного в 3 классе (10 часов)

127

1

Звуки и буквы. Словарный диктант

1


12.05.


128

2

Слово и его значение

1


13.05.


129

3

Слово и его состав.

1


14.05.


130-131

4-5

Части речи. Словарный диктант.

2


16.05.

17.05.


132

6

Контрольное списывание.

1


18.05.


133

7

Изложение

1


19.05.


134

8

Предложение

1


20.05.


135-136

9-10

Контрольное диктант №10 «Лесные картинки» . Работа над ошибками.

2


23.05.

24.05.


12





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал