Конспект открытого интегрированного урока Жанры устного народного творчества

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Учитель начальных классов

Гинзбург Наталья Алексеевна



Тема: «ФОЛЬКЛОР - НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ»

(открытый интегрированный урок по предмету

«Литературное чтение + музыка» во 2 классе)



Цель: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством;

Развивать образную память, творческое мышление;

Развивать способности владения точным выразительным языком;

Воспитывать чувство уважения к русскому наследию, русскому фольклору.

Задачи:

личностные:

развитие музыкально-образного мышления;

-развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективной работы;

образовательные:

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе познавательных мотивов и интересов;

-освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства.

развивающие:

- развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти, слуха), ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения.

воспитательные:

-воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира.

коммуникативные:

- умение выражать свои мысли;

-умение слушать и понимать собеседника;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных творческих задач.

Оборудование:

  1. Синтезатор

  2. Русские народные инструменты

  3. Компьютер, экран (презентация «Русский фольклор»)

  4. Выставка детских книг на тему «Устное народное творчество»

  5. Слово «ФОЛЬКЛОР» на карточках (на листе А4)

=========================================























Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей! Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям! И наши уважаемые гости в ответ улыбнутся нам!

2. Актуализация знаний учащихся на уроке по теме.

СЛАЙД 1.

«Устное народное творчество».



-Мы пришли сюда, чтоб скуку разогнать,

Мы пришли повеселиться, поиграть,

Вместе с вами хором песенки попеть,

На забавы, на потехи посмотреть.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок. Два предмета - литературное чтение и музыка - подружились и пришли вместе к нам в гости.

- И так… мы начинаем.



Жили - были…

В некотором царстве, в некотором государстве…



Ты, рябинушка раскудрявая,

Ты когда взошла? Когда выросла?



Кошка на окошке рубашку шьёт,

а курочка в сапожках избёнку метёт…



Баю, баю, баюшки,

в огороде петушок.

Петя громко поёт,

Ване спать не даёт.



-Ребята, знакомы ли вам эти фразы? Слова?

- Правильно. Так начинаются произведения разных видов устного народного творчества.

- На доске карточки - окошки. Но они не простые, а с секретом! На каждой карточке - загадка. Если вы правильно их все отгадаете, то окошечки откроются и мы увидим, что - то необычное!

(карточки с буквами на обратной стороее "ФОЛЬКЛОР". На каждой каоточке - загадка. Отгадали - перевернуть карточку. Из букв возникает слово "ФОЛЬКЛОР". Тема урока)

Есть такое понятие - ФОЛЬКЛОР. Вам знакомо это слово? (НЕТ)

_ А хотите узнать, что это такое? (Да)



- Дорогие ребята! Определите тему нашего сегодняшнего урока.

(будем закреплять наши знания про устное народное творчество, познакомимся с понятием "фольклор")

СЛАЙД 2. «Схема».

На схеме приведены примеры народного творчества в литературе: русские народные сказки, былины, попевки, прибаутки, сказы, скороговорки, пословицы, пляски, песни.



-С видами, жанрами УНТ вы уже встречались, знакомились в 1 классе. Во 2 классе продолжили наше знакомство с этим понятием и произведениями УНТ. И в с каждым годом вы будете узнавать каждый раз что-то новое о народном творчестве.

Сегодня мы продолжим знакомство с русским народным творчеством или с русским фольклором.

Обратите также свое внимание на выставку художественной литературы (показ сборника русских сказок, скороговорок).

3. Изучение нового материала.

1. Учитель: - Ребята, мы сегодня познакомиться с новым словом

СЛАЙД 3. «Слово «фольклор» и его перевод с английского языка.».

«фольклор».

В переводе с английского языка на русский язык, слово «фольклор» означает - народная мудрость.

СЛАЙД 4. «Толкование слова «фольклор».

Фольклор - это народное творчество, народное искусство.

Фольклор - это коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, традиции, его стремление к добру, миру, любовь к природе, животным к земле.

СЛАЙД 5. «Произведения фольклора».

СЛАЙД 6. «Когда зародился фольклор».

В произведениях фольклора выражаются чувства народа, его идеалы, духовное богатство, щедрость и широта русского характера.

Фольклор зародился в глубокой древности и является основой всей мировой и художественной культуры.

ВЫВОД (обобщение).Что такое русский фольклор? Это коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, традиции, его стремление к добру, миру, любовь к природе, животным к земле. В переводе с английского - народная мудрость.

(Сказки, загадки, пословицы, поговорки, игры, пестушки, дразнилки, считалки т.д.).

Его примеры в музыке ( русские народные песни, хороводные, плясовые, наигрыши, колыбельные, частушки).

СЛАЙД 7. «Фольклорные ансамбли».

Сегодня мы с вами проведем путешествие

"По стране русского фольклора"

Загадки: "Нет, без загадки не прожить!".

-Что такое загадка? (Это задачка, которую нужно решить. Это поэтическое описание предмета, главных его черт.)

  1. Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает

Тот слёзы проливаеит? (лук)

2. Все лето стояли, зимы ожидали, дождались поры, помчались с горы.(санки)

3. На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно.(сом)





4. Дождь пришёл, и вырос мост,

Растянулся на семь вёрст.

И висит он золотой -

Над деревней и рекой.

Не проехать по нему

Ни машине, ни коню. (радуга)









-Пословицы.

- Кто из вас знает, что такое пословица? (Пословица-это краткое народное изречение, заключающее в себе какое-то поучение. Пословица советует, поучает, наставляет, предупреждает.)

Правильно. Это жанр фольклора. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого речь становится яркой и образной.

- Сейчас мы узнаем, знаете ли вы пословицы.

Продолжить следующие пословицы и поговорки.

Книгу читать, как на крыльях летать;

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Не красна изба углами, а красна пирогами;

Поспешишь - людей насмешишь.



2.Вопрос учащимся - Ребята, какие вы знаете русские народные песни?

( ответы учащихся- «Во поле береза стояла» , «Во саду ли ,в огороде» и т.д.)

СЛАЙД 8. "БЕРЁЗА"

Русские народные песни не просто исполняли (пели), а старались жестами, мимикой, танцем выразить своё отношение к песне.

Предлагаю вам послушать русскую народную песню «Во поле берёза стояла» в исполнении фольклорного ансамбля нашего класса.

- Какой характер у этой песни?

ИСПОЛНЕНИЕ русской наолдной песни

«Во поле берёза стояла» фольклорным ансамблем девочек класса.

7.Знакомство с русскими народными инструментами.

- Ребята, а большинство русских народных песен, танцев исполняется под музыку народных инструментов.

- А какие русские народные инструменты вы знаете?

СЛАЙД9. «Загадки о русских народных инструментах. БАЛАЛАЙКА»

  1. Из дерева вырубается,

А в руках поёт, заливается...

СЛАЙД 10. «Балайка (картинка)».

(балалайка)

СЛАЙД 11. «Загадки о русских народных инструментах. БАЯН»

  1. Морщинистый Тит

Всю деревню веселит…

СЛАЙД 12. «Баян. Картинка».

(баян)

СЛАЙД 13. «Загадки о русских народных инструментах. БУБЕН.»

Он любит, когда его бьют,

Покоя ему не дают -

Он пляшет в руках и звенит,

И добрых людей веселит.

СЛАЙД 14. « БУБЕН.Картинка»

(бубен)

СЛАЙД 15. «Трещётки"

СЛАЙД 16. «Костаньеты"



9. Минута релаксации. Прошу всех встать.

А давайте с вами поиграем в игру «Музыкальные инструменты»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три -

Гармонь(балалайку ,рожок,) мне изобрази!

(Дети изображают руками и жестами различные русские народные инструменты.)



СЛАЙД 17. «Ансамбль русских народных инструментов

(фольклорный ансамбль)"

  1. Создание фольклорного ансамбля.

- Ребята, давайте создадим фольклорный ансамбль. Кто хочет стать участником нашего ансамбля? (ребята выходят к выставке народных инструментов, разбирают и называют их).

8.Исполнение песни «Как у наших у ворот» участниками фольклорного ансамбля (исполнение песни).

  1. Частушки.

СЛАЙД 13. «Частушки"

- Ребята, а что за жанр такой - частушки?

-Частушки бывают разные: детские и взрослые.На разную тему. А сегодня девочки приготовили для вас сюрприз - частушки на школьную тему. Эта тема нам ближе всего!

ИСПОЛНЕНИЕ частушек группой девочек класса.

  1. Рефлексия:

- Ребята, наш урок подходит к концу.

- На парте у вас лежат яблочки (красные, жёлтые, зелёные). Давайте разместим их на нашем волшебном дереве и таким образом оценим свою работу на уроке. Красное - 5, жёлтое - 4, эелёное - 3.

Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. (Объяснение, анализ).

12.Подведение итога урока.

1. С каками жанрами устного народного творчества мы сегодня работали?

2. Что такое "фольклор"?

  • Какие музыкальные инструменты услышали в музыке?

Фольклор - народная мудрость, передаваемая из поколения в поколения, народная ценность и традиция. На уроке мы познакомились с примерами фольклора.

12. Домашнее задание:

- нарисовать иллюстрации по теме урока (по желанию).

13. Выставление оценок









если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал